为充分做好疫情防控常态化形势下学生居家学习教育工作，真正形成家校育人合力，2021年1月25—29日期间，清华附中初一、初二年级分别组织开展了线上家访及“学科教师与学生点对点谈话”工作。

此次“点对点谈话”工作，由学生根据自己的情况，自行报名选择想要谈话的老师，并依照谈话时间表，准时进入线上谈话室和老师沟通。活动正式开始前，全体教师均进行大量准备工作，通过召开年级及班级工作组会，充分了解学生情况，以期能为学生创造出放松、高效的沟通语境，并给予学生更有针对性的指导建议。

班级工作组会

班主任线上家访

学科教师与学生点对点谈话

除了任课教师的线上点对点谈话，班主任老师还进行了线上家访。家长和学生同时出席，共同探讨孩子的学习和成长中遇到的困难及如何从家庭的视角，为孩子提供及时有效的帮助。线上家访增进了老师和家长之间的交流，加深了班主任对孩子全方位的了解，有利于班主任老师更好地关心和指导孩子的学习，也有利于家长更客观地了解孩子的校园生活和成长，促进了家校之间的合作和沟通。

左：班主任线上家访 右：学科教师与学生点对点谈话

持续近一周的活动，初一、初二的所有老师们积极利用腾讯会议、微信等平台，通过视频会议、微信视频、语音电话等方式对1200余名学生的思想动态与居家学习生活情况进行细致的了解和关怀，将学生思想引导、学业督导和生活指导有机结合，帮助学生在假期进行合理的学习和生活规划。此次线上家访和点对点谈话活动营造了家校和谐的育人环境，切实让学生及其家长感受到学校的关心和关爱，是学校“三全育人”的具体表现，真正落实了“为了每一位学生的发展”的育人理念。

教师感悟

班主任隋玲玲老师

其实一开始我对线上家访的效果有点担心，而在我结束了十五个学生的家访后，感觉意犹未尽。这几天跟每个家庭都至少沟通了一个小时，收获非常大。首先，形式上体验很好，父母、孩子和班主任三方通过视频沟通，非常自然和亲切。第二，沟通真的很高效。家长和孩子都很坦诚，通过了解孩子放学后在家里学习的具体细节，发现孩子们的主要问题基本都是学习上抓不住重点、手机使用过度，写作业拖拉等问题，最后由老师与家长一起给出具体的建议。第三，这一个小时我得到了太多信息，包含家庭关系、父母与孩子各自的性格特点等等。一个小时的聊天让我感觉自己和家长、孩子的距离一下子拉进了，学生的形象也变得丰富立体起来。这个工作让我对班主任的价值有了更深度的认可。我要好好做下去！

任课教师程春玲老师

几天与学生的密集谈话并不轻松，但感觉还是很有价值的。从来自生活的困惑到学习中的问题，从生物学科的学习到一般的学法，我真切地感受到学生需要老师这种耐心细致的指导，老师也需要静下心来倾听学生的心声。教育的影响力也许就是在心与心交流，心与心碰撞中实现的。

来源：学生发展中心

图文：苏韩霞 王明珺 隋玲玲 程春玲 聂文婷

审核：党胜军 王田 杨瑞

编辑：行政管理中心